أمثلة على التفكير البسيط

  • اطلب من الطلاب تطبيق التمارين بعد فهم الدرس.
  • يأخذ الطالب معلومات الامتحان.
  • فرّق بين المعلومات المهمة وغير المهمة.
  • افصل الطفل عن أفراد أسرته.
  • احصل على نتائج الاختبار.
  • احفظ أسماء الأصدقاء والعائلة والمعارف.
  • يحل مسائل الرياضيات بعد حفظ القانون وفهمه.

اشرح مهارات التفكير

مهارات التفكير هذه هي الأنشطة العقلية المستخدمة لمعالجة المعلومات ، وإجراء الاتصالات ، واتخاذ القرارات ، وتوليد أفكار جديدة ، ويتم استخدام مهارات التفكير لدى الناس لاختبار فهم التجارب ، وحل المشكلات ، واتخاذ القرارات ، وطرح الأسئلة ، ووضع الخطط ، أو تنظيم المعلومات. . مهارات التفكير ولكن لا يتم استخدامها بشكل فعال من قبل الجميع. يتم تطوير مهارات التفكير الفعال على مدى فترات من الزمن. العقل السليم يرى الاحتمال ، بينما يرى الآخرون العوائق والحواجز فقط. يستطيع المفكرون الجيدون ربط العوامل المختلفة وربطهم ببعضهم البعض. إلخ ، وسيكونون قادرين على تطوير حلول جديدة وفريدة للمشاكل.

يشير التفكير إلى عملية إنشاء سلسلة منطقية من الروابط بين عناصر المعلومات ، وغالبًا ما يحدث التفكير تلقائيًا ، على الرغم من وجود أوقات تفكر فيها بشكل مدروس وقد يكون هذا مرتبطًا بكيفية حل مشكلة ما. مشكلة أو اتخاذ القرار ، حيث يمكن التفكير الاتصال. خبرات جديدة ودمجها في فهم ووعيك لكيفية سير الأمور.

من أمثلة أبسط مهارات التفكير: تعلم الحقائق ، والتذكر ، والتركيز ، وجمع المعلومات ، والتنظيم ، والتحليل ، والتحليل ، والتواصل ، والدمج ، والجمع ، والتقييم ، وتوليد الأفكار. كما يتضمن أيضًا عملية الاستيعاب والحفظ والتطبيق ، مثل فهم الطلاب للدرس والحفظ. النصوص المراد حفظها وتطبيقها لحل التمارين المختلفة بعد حفظ القواعد وفهم المعلومات والبيانات ويمكن شرح ذلك على النحو التالي[2]:

يعني الانتباه إلى المعلومات المختارة والمهمة وتجاهل المعلومات والمحفزات غير المهمة ، مثل اختيار الطالب للمعلومات التي يؤكدها المعلم وتجاهل المعلومات التي لا تفيده والتي يتم تجاهلها.

الذاكرة ، وهي أحد أنماط التفكير وتعني استرجاع المعلومات المخزنة من الذاكرة ، مثل استرجاع وكتابة المعلومات التي يجب مناقشتها في الامتحان.

  • جمع البيانات

من أبسط المهارات التي يؤديها جميع الأفراد ، وهي حمل المعلومات المعرفية النسبية اللازمة لمعالجة الفكر ، مثل جمع المعلومات من الباحثين والخبراء لإعداد الدراسات والبحث العلمي.

تضمن عملية التنظيم تنظيم المعلومات بحيث يمكن استخدامها بشكل أكثر فاعلية ، مثل تنظيم الأشخاص للأفكار والمعلومات للبحث لتحقيق النتائج أو تنظيم الأطفال للمعلومات لتحقيق نتيجة المعلومات التي تشكل فيما بعد معرفتهم وذاكرتهم المرجعية .

تتضمن عملية التحليل تحطيم المعلومات عن طريق فحص السمات والعلاقات حتى يمكن فهمها. الهيكل التنظيميمثل دراسة المعلومات والأفكار ، مما يعني عدم أخذ الأفكار والمعلومات كما هي ، على سبيل المثال ، حل الطلاب لمسائل رياضية بسيطة ، على سبيل المثال ، أو حل الرموز.

قم بتوصيل المعلومات والعناصر وتوصيلها للحصول على نتيجة معلومات كاملة ، مثل دمج المعلومات وربطها وجمع التفاصيل لحل مشكلة رياضية أو فهم الدرس.

يتعلق الأمر بربط المعلومات ودمجها لفهم التفاعلات بين المعلومات بشكل أفضل.

بمعنى تقييم مدى معقولية وجودة الأفكار والمواد لتقديم الآراء ، مثل اختبار النتائج التي توصل إليها الباحث في نهاية بحثه.

  • توليد المعلومات والأفكار

إنتاج المعلومات والأفكار والمنتجات بطريقة فعالة لتقديمها ، مثل عرض نتائج البحث العلمي وتقديم التوصيات بعد تأكيد النتائج واختبارها.

مهارات التفكير البسيط

التفكير البسيط هو أحد مستويات التفكير ويسمى التفكير الأساسي ، وهذا المستوى من التفكير يشمل العديد من المهارات التي تمثلها المعرفة والاكتساب والذاكرة.[1].

الملاحظة هي العملية التي يستخدم من خلالها الشخص حواسه للتعرف على خصائص الأشياء والأحداث في محاولة لتسميتها بشكل صحيح ، وهي مهارة تم متابعتها دائمًا خلال العصر العلمي.البحث ، بدءًا من الملاحظات البسيطة من أحداث معينة. تستحق الدراسة والبحث.

التصنيف هو العملية التي يتم من خلالها استخدام سمات وسمات محددة لتقسيم الأشياء أو السمات إلى مجموعات أو فئات مختلفة.

تتم المقارنة من خلال إيجاد أوجه التشابه والاختلاف بين حقيقتين أو أكثر بعد وصف كل منهما بطريقة شاملة. بينما يتم تشكيل أسئلة المقارنة المغلقة بطريقة يركز فيها التفكير على جوانب محددة.

يعتمد ذلك على مقياس محدد يتم على أساسه ترتيب المفاهيم والأحداث من حيث هذا المقياس.

يتم التلخيص من خلال التعرف على الاختلافات المهمة بين المعرفة والتجارب المهمة وغير المهمة دون إهمال جميع العناصر المشتركة والأفكار المتضمنة والمعلومات المقدمة أو الملاحظة ، كما أنه يقلل من الكلمات والمفردات مع الحفاظ على النزاهة. من الأفكار من الإزالة والتشويه لتصل إلى قلب الموضوع.

  • جمع البيانات

هذه مرحلة تتضمن مهارات الملاحظة والاستجواب.

يتم تحديد خصائص أو ميزات الكائن ، ويتم تحديد العلاقات والأنماط عن طريق تقسيم الأشياء إلى أجزاء مهمة أصغر ووصف كل منها.

إنها طريقة تفكير تعتمد على دراسة القواعد العامة وتطبيقها على قضايا محددة لتحقيق النتائج ، أي الحاجة إلى الشيء من كل جانب.

الاستقراء هو طريقة تفكير يتم فيها تحويل الحقائق والأمثلة إلى قانون وحكم ، أي مجموع الأجزاء في الكل.

توقع النتيجة المحتملة أو المحتملة لحدث أو مجموعة من الأحداث.

هذه هي عملية استخلاص الأدلة من النصوص أو الصور من خلال الأسئلة التي يجب طرحها استخدام مفاتيح لغوية أو عقلية.؟

  • البحث والتحقيق

على سبيل المثال ، يبحث الطلاب عن معلومات للإجابة على السؤال المطروح ، وتنظيم البيانات والمعلومات وتنظيمها.

  • العلاقات من جانب الكل

هذا لتحديد العلاقة بين وظيفة المكونات والكل وكيف يؤثر الجزء على الوظيفة ككل.

يستخدم عادةً ثلاثة أنواع متميزة من التسلسل الزمني ، وتحليل العمليات ، والسلاسل السببية ، أي الفترات والأحداث التاريخية.

  • فرّق بين الرأي والحقيقة

هذا هو الفرق بين الشيء الذي يمكن إثباته من خلال الدليل المنطقي ومنظورين شخصيين يعبران عن مشاعر أو معتقدات المتحدث ، والتي يمكن أن نتفق معها أو نختلف معها.

اكتشاف وتحديد العوامل التي أدت إلى وقوع الحدث أو وقوعه.

إنها القدرة على تنظيم الأفكار لتحقيق الهدف.

خصائص عملية التفكير

هناك مجموعة من الخصائص والمميزات التي تميز عملية التفكير ، ومن هذه الميزات:[3]:

  • التفكير نشاط عقلي غير ملموس.
  • يتضمن النشاط العقلي مجموعة من عمليات التفكير والمهارات.
  • يأتي التفكير من عوامل خارجية ويتم وفقًا لعوامل داخلية.
  • التفكير عملية يمكن تطويرها من خلال تدريب مهاراتها الأساسية.
  • يمكن ملاحظة التأمل وقياسه وتطويره.
  • يأتي التفكير بأشكال وأنواع عديدة ، بسيطة كانت أم لا ، مثل مهارات التفكير الإبداعي والمعقد وما إلى ذلك.
  • التفكير سلوك هادف يحدث في مواقف محددة لغرض محدد.
  • التفكير صفة تنموية تتغير كمياً ونوعاً وفقاً للخبرات التي يكتسبها الفرد.